其实，还有一个特别简单、很容易操作的方法，那就是：大声朗读。我们这里说的朗读，指的是让孩子大声把文章读出来，声音洪亮有自信，而不是小声念叨。

很多家长和孩子在语文学习中其实都忽略了大声朗读，有的孩子性格比较内敛，也不愿意出声读课文。

其实，大声朗读对记忆也很有帮助，那些背课文比较快、比较准的孩子，往往都喜欢大声读出来。

当然，大声朗读的好处远不止这些，除了对孩子学习方面的帮助，大声朗读还能帮助孩子建立自信，改善心理问题，让大脑处于兴奋的状态……

因为大声读，实质是朗读者在自我欣赏自己的声音。久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。

在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑。

性格内向的孩子往往讲话声音较小，如果孩子能够坚持大声读课文及其他文章、书籍，体会到优美发声的乐趣，他们逐渐就会树立信心，进而慢慢变得开朗起来了。

诵读可以激发激情，提升自信心，反复诵读可以增加孩子的胆量。

特别是在集体诵读时，大声朗读可以相互壮胆，进而产生诵读的热情和激情。

人在诵读时，口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个区域的活动，特别是额叶、颞叶和顶叶，还可以使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，血流量及神经功能的调节处于良好的状态。

坚持大声朗读，让大脑变得更加灵敏好用，记忆力、注意力等学习能力就能随之得到提升。

经常大声朗读、大量诵读，可以帮助我们打开大脑表层到深层的记忆回路，使得记忆品质得到改善。深层记忆回路是和右脑联系在一起的，这个回路一旦打开就和右脑的记忆回路连接起来，生成一种优质“记忆”。

大声朗读、反复诵读能够激活孩子的感知能力，并能和右脑中贮存的信息形成共鸣，得到一种特有的生命体验和感受，从中获得能量，进而把这些宝贵的感知浓缩和储存起来。

随着年龄的增长，岁月的发展，它们就会得到进一步的理解和领悟，从而影响孩子的成长感悟和提升他们的认知水平。

每篇文章、书籍中，都有着不一样的“美”，蕴含着作者对“美”的感悟，而大声朗读可以将这种“美”还原。

字正腔圆，大声朗读，将多种文艺、文字表达形式，在声情并茂中，表达出来融为人们的思想灵魂，凝聚起精神力量。

大声朗读在某种意义上和唱歌有着相同之处，它的原理是通过腹式呼吸带动人体各肌肉组织运动，同时锻炼呼吸道和腹部，增进大脑呼吸。

人在发声时可以增加呼吸量，吸入大量的氧气，提高血氧饱和度，促进新陈代谢。

大声朗读他人作品是学习的过程，大声朗读自己的作品是修改完善的过程。

慷慨激昂地大声诵读、背诵可以把情绪调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在大声诵读中才能真正地感受到；文章的起、承、转、合，只有在大声诵读中，才能更深刻地体会到。

大声朗诵时，吐字清楚、字正腔圆、连贯畅顺是基本的要求。

这样的练习不仅有利于孩子在演讲会、辩论会上更好地、高质量地发挥展现，而且还利于提升他们参与其他事务沟通、交流的效率。

除了孩子课本上的必读文章外，家长不妨鼓励孩子自己挑选书籍篇目，这样孩子不会特别抵触，反而是一种主动、有兴趣地参与。

大声朗读不是为了读书而读书，盲目、着急开始，囫囵吞枣，反而会让这个习惯的效果变得适得其反。

朗读前，家长也要参与进来，帮孩子一起做好功课。

比如，文章中的生字、多音字、多义字，先了解它们的读音，理解它们在本篇中的含义；作者背景、作品背景，大致进行了解；孩子因阅历有限不能感知文章中的某些句子，家长就可以带着孩子梳理一下，尝试理解，这样才能更好地朗读。

习惯的养成需要坚持，每天选一个父母孩子都方便的固定时间，到点便开始大声朗读。这样不仅可以有一种强烈的“仪式感”，还可以让孩子格外用心对待。

孩子诵读后，为他们准备好温水润嗓子。

待他们平缓心情，逐步回归正常说话状态时，我们就可以跟孩子探讨一下，读完这一段或是这一篇文章的感受，鼓励孩子说出自己的理解，鼓励他们有自己独立的思考。

想让孩子养成朗读习惯，家长也要坚持为孩子朗读，我们推荐几条《朗读者》一书中介绍的方法：

大声朗读对孩子的成长受益多多，好习惯也不是一朝一夕能够培养起来的，只要家长和孩子有耐心、有毅力持之以恒。相信每一个孩子都能够发出自己最耀眼的光芒。