9.3阅兵观后感如何写？畅畅告诉你！

发布时间：2025-09-08 作者：笔畅大语文

9.3阅兵观后感如何写

亲爱的同学们，观看完93阅兵式，相信大家的心里都装满了激动、骄傲的情绪 —— 整齐的队伍、威武的装备、飘扬的国旗，还有抗战英雄们胸前闪亮的勋章，这些画面就像 “小电影” 一样在脑海里回放。
其实，写观后感不用怕，咱们就把这些“小电影” 里最打动你的部分讲出来，再说说心里的想法，就是一篇好作文啦！下面老师就从“写什么”“怎么写”“用什么素材” 三个方面，帮大家梳理思路。
一、先找“打动你的画面”
-- 从3个核心角度选素材 --
观后感的第一步，是找到 “让你停下目光、心里一热” 的具体画面 —— 不贪多，抓住 1-2 个细节写深，比写很多模糊的内容更打动人。
老师给大家整理了 3 类容易观察、也容易写出真情实感的素材角度：
角度1
“最整齐的队伍”—— 从 “动作” 里看 “坚持”
阅兵式上，解放军叔叔阿姨的队伍就像用尺子量过一样整齐：正步走时，所有鞋子同时落地，发出“咚咚” 的响声；摆臂时，胳膊抬得一样高、一样直；哪怕是站着不动，也像挺拔的小松树，半天不晃一下。
可以写的细节：你看到的队伍是什么颜色的？（比如陆军的绿色、海军的白色）他们的帽子上有什么标志？有没有哪个瞬间让你觉得“他们好厉害”？（比如下雨时依然站得笔直，或者汗水流到脸上也不擦）
小思考：为什么他们能走得这么整齐？（引导孩子想到“练习”—— 可能每天走几百遍、几千遍，才练出这样的本领）这让你想到自己平时练跳绳、练写字的经历吗？
角度2
“最特别的人”—— 从 “故事” 里懂 “感恩”
阅兵式上，有一群特别的人：他们可能头发花白，胸前戴着好多银色、金色的勋章，有的爷爷坐着轮椅，却依然努力挺直腰板—— 他们是参加过抗日战争的老英雄。
可以写的细节：你看到的老英雄是什么样子的？有没有哪个瞬间让你鼻子发酸（比如爷爷向国旗敬礼时，手有点抖却很用力）？老师或爸爸妈妈有没有跟你说过老英雄的故事（比如他们当年怎么保护家乡、保护小朋友）？
小思考：老英雄们为什么要来参加阅兵？（引导孩子想到“他们是在告诉我们，今天的幸福生活是他们用努力换来的”）你想对老英雄说句什么话？
角度3
“最耀眼的标志”—— 从 “符号” 里感 “骄傲”
阅兵式上，有很多让人一眼记住的“标志”：比如高高飘扬的五星红旗（风一吹，红色的旗子像展开的翅膀）；比如装备车上印的“中国” 两个字（特别大、特别有力）；还有飞机飞过天空时，拉出的彩色烟雾（红、黄、蓝，像彩虹一样）。
可以写的细节：当五星红旗升起时，你有没有跟着唱国歌？看到“中国” 两个字时，心里有没有 “哇，这是我们的国家” 的感觉？飞机飞过的时候，你是不是忍不住抬头看，觉得特别壮观？
小思考：为什么看到这些标志会觉得骄傲？（引导孩子想到“因为这是我们的国家，国家强大了，我们才会开心”）你觉得我们的国家还有哪些“厉害” 的地方（比如能造出大飞机、能让大家安心上学）？

二、再学“把话讲清楚”
-- 3大板块写出真情实感 --
找到素材后，咱们可以按照 “画面→想法→行动” 的顺序来写，就像 “讲故事 + 说心里话” 一样，简单又好懂。
开头
“定格一个画面”，让读者有画面感
不用写得太复杂，直接说出“你看到了什么”，比如：
“今天我和爸爸妈妈一起看 93 阅兵，最让我难忘的是解放军叔叔的正步队 —— 他们的脚一起抬、一起落，就像一个人在走，声音‘咚咚’的，特别有力量。”
“观看阅兵时，我看到了一位头发白白的爷爷，他胸前戴满了亮晶晶的勋章，坐在轮椅上还向国旗敬礼，我的眼睛一下子就湿了。”
中间
“讲清两个点”，让内容有深度
先写“这个画面让你想到了什么”，再写 “你心里是什么感觉”，比如：
（写队伍）“妈妈说，解放军叔叔为了走得这么整齐，每天天不亮就开始练习，脚磨破了也不喊疼。我想到自己练跳绳时，跳几十下就想放弃，真是太不好意思了。看着他们的队伍，我觉得‘坚持’真的好厉害。”
（写老英雄）“老师告诉我们，这位爷爷当年打仗的时候，为了保护小朋友，躲在战壕里好几天没吃饭。现在爷爷老了，但他胸前的勋章就像在说‘我们打赢了’。我心里又感动又骄傲，想对爷爷说：‘谢谢您，您辛苦了！’”
结尾
“联系自己”，让作文有温度
最后可以写“这个画面让你想做什么”，比如：
“看完阅兵，我决定以后练写字也要像解放军叔叔一样认真，不偷懒、不放弃 —— 我也要做一个‘能坚持’的小朋友，长大为国家做小事！”
“老英雄用努力换来了今天的幸福生活，我以后要好好吃饭、好好读书，不让爷爷们担心。等我长大了，也要保护我们的国家！”

三、2个“加分”小技巧
用“五感法”写细节

比如写队伍时，除了看“整齐的动作”，还可以写 “听到的脚步声”“看到的军装颜色”；写国旗时，除了看 “红色的旗子”，还可以写 “风吹旗子的声音”“阳光下旗子的光泽”，这样文字会更生动。
说“真实的心里话”

不用刻意说“大话”，比如 “我以后要当英雄” 很好，“我以后要好好背课文，不让国家失望” 也很好 —— 只要是你真正想到的、感受到的，就是最棒的句子。
同学们，93 阅兵不是一次简单的 “观看”，而是一次 “和历史的对话”—— 老英雄告诉我们 “过去有多不容易”，解放军叔叔告诉我们 “现在有多强大”，而我们，要把这些“感动” 变成 “努力的力量”。把你最真实的想法写下来，就是一篇最好的观后感哦！
四、高学段角度延伸
   （一）选材：选“面”和“点”的好素材
1. “面”的素材：挑“一眼能看到的大场景”
  阅兵的整体阵容：比如“电视里的受阅队伍分好几拨，有走正步的方阵、坐装备车的队伍，还有天上飞的飞机编队，从东到西排了好长一段路”。
现场的热闹氛围：比如“广场上的人们举着小红旗，一会儿鼓掌一会儿欢呼，声音像浪潮似的此起彼伏”“我们家看电视时，爸爸忍不住跟着拍手，妈妈眼睛都看直了，连说‘太壮观了’”。
整体声音氛围：比如“直升机的轰鸣声、徒步方阵的正步声、观众的欢呼声混在一起，像一首热闹又庄严的曲子”。
2. “点”的素材：找“藏在大场景里的小细节”
士兵的小细节：比如“走方阵的叔叔们，每一步迈的距离都一样大，胳膊摆动的高度也完全相同”“有个叔叔额头渗着汗，汗珠顺着脸颊滑到下巴，他却连抬手擦一下都没有”“护旗手的白手套攥着旗杆，指关节都微微发白”。
装备的小细节：比如“坦克的‘身子’是绿色的，上面一道一道的纹路特别清楚”“导弹车的车身亮晶晶的，导弹像根长长的绿柱子，上面还印着小小的字”“飞机机翼下挂着的小红旗，在风里轻轻飘着”。
  群众的小细节：比如“老兵颤巍巍举着军礼，眼睛里闪着光”“小姑娘踮着脚，小拳头攥得紧紧的，还扯着妈妈的衣角喊‘好厉害’”。
自己的小反应：比如“看到飞机编队飞过时，我赶紧凑到电视跟前，生怕看漏了”“听到方阵的脚步声特别整齐，我忍不住跟着小声数‘一、二、三、四’”“看到国旗升起时，我也跟着站起来，心里暖暖的”。
  （二）结构：搭好“点面结合”的框架
1. “先看面→再找线→最后写点”结构（最简单）
开头（面）：“9月3号那天，我和家人一起看阅兵，电视里的队伍特别壮观，长安街上插满了红旗，受阅队伍从这头排到那头，我一下子就坐直了身子，眼睛都离不开屏幕。”
中间（点面结合）：先写“面”——“受阅队伍里，有走正步的、开装备车的，还有天上飞的飞机，直升机轰鸣着掠过，方阵的脚步声特别整齐，观众们欢呼不停”；再写“点”——“我仔细瞧，士兵叔叔额头渗着汗却站得笔直，护旗手的白手套攥着旗杆，老兵举着颤巍巍的军礼”；最后说感受——“这些小细节凑在一起，才组成了这么壮观的大场面，我越看心里越自豪”。
结尾（总结）：“这场阅兵让我知道，咱们的祖国真强大，我以后也要像士兵叔叔一样，做事认真又努力。”
2. “总→分（面+点）→总”结构（最清晰）
总起：“9月3号的阅兵，既有让我惊叹的‘大画面’，也有让我感动的‘小细节’，那些热闹的场面、动人的瞬间，我都牢牢记在心里了。”
分述：①写“面”——“受阅队伍从街这头排到街那头，脚步声‘咚咚’地响，飞机飞过时‘轰隆隆’的，广场上的观众举着红旗欢呼，特别有气势”；②写“点”——“每个队伍里都藏着小细节：士兵叔叔站得笔直、汗流满面，护旗手的绸带随风颤，老兵的军礼闪着光，小姑娘的小拳头攥得紧”；③连起来说——“就是这些小细节，让大场面更让人激动，我看着看着，不知不觉就握紧了拳头，跟着电视里的人一起鼓掌”。
  总结：“看完阅兵，我特别为祖国骄傲，也想把这些‘点’和‘面’写下来，好好记住这一天里的震撼与感动。”
  （三）写法：教你写好“点”和“面”
1. 写“面”：像“拍全景照片”一样，把“看到的、听到的”都写进去，比如“电视里的长安街两边，插满了红彤彤的国旗，受阅队伍一排接一排地走过来。走正步的叔叔们脚步声特别齐，开装备车的队伍‘轰隆隆’地跟在后面，天上还有直升机编队飞过去，广场上的人们举着小红旗欢呼，整个画面又大又热闹，我眼睛都看不过来了”。
2. 写“点”：像“用放大镜看细节”一样，抓“动作、样子”写，比如“我盯着走方阵的叔叔们看，发现每个人的脚尖都绷得直直的，脚落地时‘啪’的一声特别响；胳膊摆到胸前时，手腕刚好对着肩膀，没有一个人出错”“我凑到电视跟前看护旗手，他的白手套紧紧攥着旗杆，猩红的绸带在风里停了一下，又跟着正步轻轻晃，特别庄严”“老兵举着军礼的手有点抖，眼睛里亮晶晶的，好像有眼泪，可他的腰却挺得很直”。
3. “点面结合”的小技巧
用“先远看→再近看”连接：比如“远看，受阅队伍像一条绿色的长龙（面）；近看，每个士兵都昂首挺胸，额头上渗着汗还站得笔直，护旗手的绸带在风里颤（点）——原来这条长龙，是好多这样认真的士兵组成的呀”。
用“我的感受”连接：比如“看到整个装备队绵延好几里地（面），我觉得特别震撼；再看到导弹车上的弹体纹路、飞机下的小红旗（点），我突然明白，这么厉害的装备，都是大家用心做出来的，心里更骄傲了”。
用“声音/画面切换”连接：比如“听着直升机的轰鸣声（面），我抬头盯着电视；等镜头拉近，我看清了护旗手攥着旗杆的手套，还有老兵眼里的光（点），一下子就觉得心里暖暖的”。

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