闽江师专福州教育研究院 何捷

作文考试要上复习课？看到这个标题，你一定很惊讶。这个话题几乎没听说过。字词复习，课文复习，作文也能复习吗？

要搞懂这个问题，首先看看作文考试，究竟是什么。

简单说，作文考试就是考查小孩的言语表达能力、水平。统一的命题，同样的时长，以分数为量化标准，自然就要想方法“胜人一筹”。那么，如何在同题限时写作中脱颖而出呢？

具体看，可以“赢”在三个方面：

遇到命题不莽撞下笔，不用陈旧内容重复应对，写到让阅卷老师欣赏，能在第一时间打高分，审题确实是关键。虽然，潘新和教授说“真实性写作中，唯独没有审题能力”。但在命题写作考查中，同样一道题，不同的审题结果，这就会直接影响分数的高低。全面、合理、巧妙地审题，就是赢在落笔之前。

即便你有千言万语，但只要时间一到，如果还不能下笔成文，或是摇着笔头，半天开不了头，再有才华也会名落深山。所以，反应速度让应试写作赢在当下。

应试作文的评改时间很短，且在同题大量浏览的过程中很容易导致阅卷老师疲劳。因此，要争取在“第一眼”中就有好感，在“第一时间”里的直觉反应就打动读者，适当运用一些写作技巧，让文章在最短的时间内给人留下好感，赢在心理。每一次的考试都是语文综合素养的体现，即使抛开这三方面，只要是面对作文，对综合素养的考验与展示都尤为明显。例如书写的素养，很大程度决定了分数的高低；再如，文题应对的素养，体现你的判断力、选择力、审美水平；又如语言表达素养，直接关联着言语表达能力；还如章法规范素养，是否有写作经验，是否在写作上有一定的规范意识，是否有对写作章法等文学常识有一定认知……这些都是作文考查的内容。

想明白这些，也就理解“为什么作文考试也需要复习”。

由生疏到熟悉。期末复习阶段小孩做的题多，写的文少。甚至，一篇都没有写。较长时间的写作行为缺失导致他丧失了语感，弱化了手感，考试时突然间整篇写，写一大段的文章，会感到非常为难。反应速度变慢，影响成绩，因此必须复习。其实，我们都知道仅靠平时的八篇练习，每隔两周练习一次的频率，也是无法确保“快速反应”的。

由熟练到灵动。复习时或是通过提供材料，或是提供信息打开视野，或是提供思路拓展写作方向，各种训练让小孩的写作运思更为活络，有益于创意发挥。见识不够容易导致审题的偏颇，思路阻塞容易导致写作格式化，写作经验不足很难在短时间调用已有经验辅助完成这一次重要的应试写作。所以，复习有助于短期提升。

由灵动到规范。光有创意也不够，创意很多时候容易被误解，需要“规范”保驾护航。既然是作文考试，属于应试型写作，那么必定是有章可循，有章必循的。教会小孩如何完成应试作文，发现应试作文的得分规律，写出规范的，用符合大众审美的言语规范实现创意作文，这本应是教学的任务之一。应试教育不是错，错的仅仅是“惟应试教育是从”。

语文考试中，作文的分值那么大，我们没有理由不为小孩进行复习整理。如何做好复习呢？

在上复习课时，可以带小孩完整系统地阅读本学期几次单元写作中的命题，为小孩梳理两条线。第一条是内容线。到底本学期几次写作，教材中都要求我们写些什么？第二为训练线。到底八次的单元写作，要我们完成的训练点是什么？语言能力发展目标是什么？梳理之后还要进行归并。例如，同一或者相似的写作内容可以归并，以便于集中阅读此类内容的优质范文，形成短暂有效的“假语感”。依据内容选择范文，阅读时更多关注语言，将二线归一，简单轻松地复习。看得多未必有用，看精准才是硬道理。

“化大为小”。不要在这个阶段进行全篇幅、大篇幅练习，要化为短小的百字作文或者片段练习，以增加练习的频数，加强反应的速度。“化繁为简”。把繁琐的套路作，铺陈写，引述写等格式化写作去除，改为简简单单的切题写、真诚写，明快写。其实在考场写作文，越是真诚、越是简明，越容易博得阅卷老师青睐。罗嗦和冗长很容易造成反感。“化长为短”。不要长时间给孩子进行作文复习，物极必反，不要造成对作文这件事都产生反感。复习课可以上半节20分钟，写半节20分钟，要努力使写作伴随着愉悦的体验，尝试在短期内改变或者说稍微改变孩子对写作这一事件的认识，这也有助于提分。

围炉夜话大家很熟悉。这里的“炉”就是火热的命题了。围绕着火热的命题，有的时候也可以不动笔，仅进行商讨。例如：这道命题写得时候应该注意些什么？写作时有什么需要规避的？根据命题选用哪些材料？用上哪些方法特别容易表达命题所需要表达的意思？这些话题可以组织讨论，动口不动手，实现思维共享。

复习中不要忘记基本技法的讲解。所谓“基本技法”，就是完成一篇作文最为基本的一些方法。比如：开头可以注意些什么？结尾应该怎么做？段落怎么分？分为几个自然段比较合乎规范？字数不够如何补救？怎样在各段中做好扣题写？不要小看这些技法，似乎呆板，但在“一篇定乾坤”的应试型写作中，他们极为有助于提分。因为，阅卷时，也是火急火燎的“闪电战”。做到“看上去不错”，也是一门技术。

应试写作，需要复习。不由得你认可，不服不行！