校长角色转型：从“学校保姆”到“学校领袖”

发布时间：2023-12-07 作者：笔畅大语文

管理就是学会授权，管理就是管得有道理。

中国好校长季贵林：平时我只用5%到10%的时间管理学校，更多的时间用于去学习、去游山玩水。用了三年的时间摸索和研究出管理学校靠三部分：目标责任制；承包制；股份制。这三部分形成学校管理办法。学校以后有关问题按照办法管理，凡事突发事件，学校成立应变小组，其解决办法作为以后类似问题解决的准则。制度需要具体化、需要可操作性、需要有执行力。

学校制度不是写在墙壁上，而是当一位刚入职的员工来到学校就能迅速感受到一种文化的熏陶，适应学校生活与工作。

所谓领袖就是他虽然他没有权利，但他依然能一呼百应，依然具有影响力。

保姆只做凭本能就能做的事。不需要经过专门的培训就可以承担工作。

事物的管理一定要标准化、流程化

注意：作为校长很多事情都可以别人做，但学校文化一定要校长亲自做。

实践“有心”校长的策略和步骤

（一）做一个富于感性的人

1、用心的校长

雷诺阿先生故事“每当我画女性的皮肤的时候，我都有一种冲动，想上去摸摸画中的女性的皮肤”，这是用心的结果。教育犹如这样，校长的管理、教师的课堂都需要用心经营，留给自己一种情感的冲动。

用心的策略：

◆首因效应。第一次要给一种好印象，要给你的员工或学生有追随感的。成功的老师是你的学生崇拜你，都有一种想嫁给你或娶你的冲动，你就是最成功的一个例子。

◆断臂维纳斯效应。残缺的美，要在自己或学生中暴露你自己的不足，这样才能亲近你，感觉你的魅力。

◆金庸效应。能吸引学生持续学习看书。相声演员的启示，抖包袱，戏剧化的效果场景，在恰当的时机给学生展示出来。要适合最近发展区理论。要从魔术师那儿学习，知道自己上骗还愿意希望自己继续上当。课堂教学需要给学生惊叹感，给孩子们惊讶。

2、“共同遭遇感”的校长

小孩摔倒再爬起的案例。小女孩的处理方法，先犹豫，再迅速跑上去，故意自己一摔，结果那小男孩自己觉得很可笑，自己爬起来了，并且上去拉小女孩一起玩耍。

◆ 体味“同志”的新意：学校的愿景是同志共同的志向。认识到认同。

◆ 实践从“管”到“理”的转变。

3、用情的校长

把知识情感化，把管理情感化。让管理插上感情的翅膀，让教育焕发生命的活力。

（二）做一个充满理性的人

1、反思的校长

（美）波斯纳提出的教师成长公式：成长=经验+反思。缺乏反思，许多教育工作者不是持续成长，而是把自己工作重复做十遍，一百遍。他进一步提出：没有反思的经验是狭隘的经验，之多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于教师获得经验而不对经验深入思考，只能是……。

2、对话的校长。

3、创新的校长。

4、“育”的校长。

（三）做一个感性与理性相结合的校长

“道”和“术”相结合。把自己打造成专业人士，实践标准：有自己的研究领域；对问题有自己的看法；能写出“书”来

从保姆到领袖的关键

体悟一段话并去实践它：

如果你想让教师的劳动能够给教师带来快乐，使天天工作不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每位教师走上从事研究幸福这条道路上来。

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