5月中旬，全国著名特级教师张化万老师、中央教育科学所研究员潘自由老师抵达总部河北石家庄，徐总对两位老师进行了拜访和交流。
       座谈会上，两位老师对近几年笔畅作文的发展给予了充分的肯定，并对笔畅作文下一步的发展给出了良好的建议。当他们看过笔畅作文教材后，对笔畅作文的教材大加称赞，他们纷纷期待笔畅作文能够在小学作文培训行业当中成为行业领军品牌。徐总对两位特级教师表示感谢，表示接下来一定要将笔畅作文做成高起点、高标准化的作文品牌，并将笔畅作文打造更多的特色和亮点，笔畅作文的成绩，是各方领导、总部和加盟校共同努力的结果。最后，徐总特别强调指出，除了教学交流之外，双方在产业发展、文化交流、人才共享等方面也有巨大的合作潜力和空间，希望大家在以后的工作中更多合作、更多交流，实现更大共赢。
       座谈会后两位特级教师为笔畅作文题词，并与徐总合影。


 

      中学高级教师。男，1945年9月出生，江苏扬州人。中共党员。1963年毕业于杭州师范学校。1963－1990年任职于杭州市天长小学，之后在上城区教师进修学校教研室、科研室工作。其间，于1983年杭州教育学院汉语言文学专业毕业。现任杭州上城区教师进修学校党支部书记兼副校长，浙江省义务教育小学语文教材编委，全国小学作文教学研究会副会长，杭州市小学语文理事会副理事长。特级教师。主要业绩："语文课堂教学最优化的尝试"、"寻求小学作文教学的优化"等5个研究专题形成小学语文教学最优化的研究体系，9次获省市教育科学成果奖；《小学生作文系列训练教例》丛书获全国写作协会青少年专著一等奖；《抓住题眼，叙述具体》作文教学设计，获全国小学"我的作文教改探索"论文大赛一等奖；《阅读课语言文学训练要务实高效》获全国小语会一等奖；主编的系列录音带《猪八戒学作文》获1998年国家教育部、新闻出版署全国优秀教育音像制品二等奖。《阅读课学生参与的策略》获全国小语会优秀论文奖；《全方位，多层次三结合抓好继续教育》获省继续教育论文一等奖；《张化万作文教学专辑》成为全国远距离师资培训教材。1998年获全国曾宪样中师先进教师二等奖、浙江省优秀教研员称号。

潘自由简介: 

    潘自由，中央教育科学所研究员，教科所第二届学术委员会委员，全国小学学习科学研究会理事长，全国小学语文学法指导研究会理事长，全国“注音识字，提前读写”教学研究会理事长，全国小语会汉语拼音教学研究会副董事长。
　　开创性贡献主要有：潘先生提出并论证了“小学作文教学是言语交际中最基本的表达训练”，强调作文教学的社会效益。又与各地教师一起开展“言语交际表达训练”实验，成为令人瞩目的一个小学作文教学流派。潘先生还提出并论证了阅读教学自身最重要的任务是要教给学生操作阅读过程的方法技能和本领。他还与各地老师一起进行“学法指导”——教学生掌握阅读方法、本领的实验研究，实现了“小学阅读教学内容改革的一次历史性突破”。潘先生已出版专著多部，发表研究论文20多万字。在中国教育电视台播出反映研究成果的教学电视片600多分钟。
　　1997年潘先生开始主编“九五”国家重点课题子课题——中央教科所重点科研项目“小学语文学法指导实验研究”试用教材《语文》，并进行实验，效果很好。